Le gouvernement du Yukon prolonge l’examen de l’éducation inclusive et de l’éducation spécialisée afin d’avoir plus de temps et d’occasions de prendre contact avec les parties prenantes en toute sécurité et de recueillir leurs points de vue sur les programmes et services concernés.
Les consultations publiques auprès des familles, des éducateurs, des communautés scolaires, des partenaires du secteur de l’éducation et des Premières nations devaient avoir lieu en avril et mai 2020, mais elles ont été reportées à septembre 2020. Ces consultations publiques comprennent :
- un outil en ligne qui recueille les points de vue et les expériences des élèves, des familles, des partenaires du secteur, des communautés scolaires, du personnel et du public;
- des groupes de réflexion dirigés par l’experte-conseil en examens réunissant des éducateurs, les Premières nations du Yukon, l’Association des enseignants et des enseignantes du Yukon, les associations et conseils scolaires du Yukon, des équipes scolaires et des professionnels qui travaillent auprès des enfants et des jeunes ayant des besoins éducatifs particuliers;
- des entrevues supplémentaires jugées nécessaires par l’experte-conseil.
Il est maintenant possible de consulter une mise à jour provisoire, qui contient les renseignements obtenus jusqu’ici par l’experte-conseil au sujet du modèle de prestation de services actuel dans le cadre des programmes d’éducation inclusive et spécialisée, et qui fait aussi le point sur les questions et les ressources à envisager au fur et à mesure que l’examen progresse.
Le rapport issu de cet examen et une synthèse des consultations auprès des familles, des éducateurs, des communautés scolaires, des partenaires du secteur et des Premières nations du Yukon sera publié au début de 2021. Le rapport servira de cadre à la collaboration avec les Premières nations du Yukon et les partenaires du secteur de l’éducation en vue d’établir les prochaines étapes et les mesures à prendre pour améliorer et moderniser ces programmes et ainsi mieux soutenir les besoins d’apprentissage et les résultats des élèves dans l’ensemble du territoire.
Cet examen est essentiel pour améliorer les services et le soutien à l’apprentissage de nos élèves. Nous voulons entendre les points de vue et les expériences des élèves, des familles, des partenaires du secteur, des communautés scolaires, des Premières nations du Yukon et du personnel afin de mieux comprendre les obstacles et les possibilités dans ces domaines de l’éducation. Nous pouvons favoriser ensemble la mise en place d’un système d’éducation plus global qui soutient tous les élèves dans leur parcours scolaire.
Mme Tracy-Anne McPhee, ministre de l’Éducation
Je me réjouis de l’ouverture des gens à faire part de leurs réflexions au sujet de l’éducation inclusive et spécialisée. Même à cette étape préliminaire, je constate une volonté incroyable ici, au Yukon, qui peut servir de tremplin pour répondre aux problèmes qui ont été rapportés. La suspension des travaux en raison de la pandémie est regrettable, mais c’était une bonne occasion de faire le point sur le processus et les discussions qui ont eu lieu jusqu’ici. J’espère que cette mise à jour provisoire amènera des gens à réfléchir à leur expérience vécue de l’éducation inclusive et de l’éducation spécialisée et aux types de changements qu’ils aimeraient voir. J’ai bien hâte d’entrer en contact avec les gens pour entendre leurs histoires et leurs idées lorsque l’examen reprendra à l’automne.
Mme Nikki Yee, experte-conseil en examens indépendants
Cet examen donne suite à la recommandation 70 du rapport sur l’enseignement au Yukon de la maternelle à la 12e année publié par le Bureau du vérificateur général du Canada en 2019.
L’examen a pour objet de cerner les obstacles et les possibilités du modèle de prestation de services actuel, ainsi que les questions et les ressources à envisager, en écoutant les familles, les éducateurs et les collectivités relater leurs expériences se rapportant aux programmes en place et en examinant ce qui se fait dans les autres régions administratives.
L’examen a commencé en février 2020 et s’est concentré dans un premier temps sur l’examen des pratiques, des procédures et des responsabilités actuelles du ministère de l’Éducation. On a également tenu des réunions initiales avec les administrateurs et le personnel des écoles. D’autres réunions, groupes de réflexion et consultations publiques devaient se tenir au printemps, mais ont dû être reportés en raison de la pandémie de COVID-19.
La mise à jour provisoire de l’experte-conseil contient les renseignements et les résultats des travaux de recherche obtenus jusqu’ici. Cette mise à jour sera prise en référence dans l’outil en ligne et lors des séances de consultation publique reportées à septembre 2020.
Matthew Cameron
Communications
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matthew.cameron@gov.yk.ca
Kyle Nightingale
Communications
Éducation
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Nikki Yee
Experte-conseil en examens indépendants
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